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作为高校教职员工也应该与企业接触

2020-11-16 23:46

温州职业技术学院校长方益权介绍了温州职业技术学院近年来在校企融合领域的建设成果并重点阐述了学校的育人理念。他指出,温州职业技术学院始终秉承着三个理念,第一区域有什么样的支柱产业就建设什么样的专业;第二当地企业邮什么技术难题,我们就建什么样的研究平台;第三区域的未来社会发展需要什么样的新技术人才,我们就培养什么样的人才。他表示,通过科技和校企的融合,实际上对人才培养是很好的阐述。此外,他还鼓励学校老师跟学生一起做一些项目制的教学,把这个教学做实,在这个过程当中老师带着学生深入企业做调研,激发老师参与深度人才培养的积极性,提高学生的创新创业意识和技能。

泰国国王科技大学副校长pornapit darasawang认为在培养应用型人才的过程中,更应当聚焦于人的发展,培养学生的创造性和竞争力。他表示,因为我们没有办法去追上科技发展的速度,科技创新每天都在发展,所以我们应该从学生的角度出发,去发展学生的竞争力,培养他们遇到新技术问题的时候保持一种学习的态度,然后自发地意识到他们的学习目标是什么,并且通过什么手段达到他们的学习目标。此外,高校及企业应该通过为学生提供更全面的实习实训环境,让他们在学生时期就能够知道如何学习和获得时代需要的新技术。

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黄钢博士在总结发言中指出,科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,科技的元素在教育里的作用也将越来越大。因此无论是对于国内外高校、教育机构还是产业界,都应该把创新摆在人才培养核心位置上来,让教育创新--科技创新在应用型大学发展及人才培养中的优势凸显出来。嘉宾们深入浅出的分享,不仅激发了我们对教育未来发展的思考,同时也将助力所在高校在新形势下改革创新人才培养方案提供新路径。面对信息技术以及产业的更迭,安博将继续坚持以创新驱动教育服务的进步和发展,基于技术创新、体系创新及模式创新,为新时代人才培养赋能,帮助学生迎接未来科技革新的挑战。

电子科技大学数学科学学院副院长荆燕飞说,作为一所研究型大学,我们培养的人才始终要为国家为社会服务做贡献。他列举了学校在创办互联网+复合精英人才培养班的案例中,运用跨界跨学科的方式,结合价值塑造、启迪思想、唤起好奇、激发潜能、探究知识、个性发展,六位一体的培养理念,采取多阶段、进阶式、深层次、系统级的创新训练实践,以项目驱动加团队合作、加企业合作、加系统集成。多年的实践表明,创新可以反哺教学、反哺人才培养。他指出,从结合地方需求,如何嫁接我们的创新理念最后为培养人才服务,这是一个比较大的话题。从这些角度或这些维度上我们可以看到科研或者是科技创新以及教育创新,它对于人才培养带来的驱动力和目的性是很强大的。

美国圣马特奥学院副校长mike holtzclaw表示,高校除了为学生提供进入企业实习实训以获取最新的产业知识技能之外,作为高校教职员工也应该与企业接触,自主更新产业知识技能体系,以此来为学生提供更多更专业、实际的帮助。此外,他指出高校应该引导学生进入不同的企业去了解和掌握实际解决方案,以了解地方及产业所需,以培养学生更多的可能性。他还指出,产业技术变化如此之快,还要让学生学会批判性的思维,让他们不断的适应,才能实现自主创新,自我更新。

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